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小3の子がいまして、中受を考えています。公文は年長からはじめて、今は国語数学ともにＥです。よその塾に移るか何度も検討し、考えたのですが、どうしてもふんぎりがつきません。
うちの公文の先生は息子さんを御三家に6年からの入塾で入れて、なおかつ東大にもいれている実績があるからです。
もちろん本人の資質もあるのでしょうが、よく見てくれる先生なので、中受を考えていることや、公文では習わない範囲のことについて、理社については面談で話してきました。公文自体は進みは決して早くはないですし、とばしもないです。ですが、相談すると、公文の教材で面積、割合、文章題などのものがあり、それを用意してくれました。内容は最レベに近いものもあります。理社についても事細かく、〇年生ですること、という目安をつくってくれているので、それに従っています。結局なんでやめられないかというと、意外とそれなりの成績をとってくるからなのです。○能研では算数で1位と性別2位(一問間違い)をとったこともあり、スカラシップなるものも受ける権利をもらいました。超難関校を目指すＳも一番上のクラスに入室許可がでました。おそらくただ年長の流れであの問題をやっているだけなら、決してたちうちできなかったと思うのです。うちの子供の今の能力、ﾚﾍﾞﾙをよくわかっているのは先生で、それに見合った公文出版の応用問題集を出してくれたり、その時々のアドバイスこそが一番私が求めているものだったからかもしれません。だた一貫して私に言われていることは、「教えないでください。今のＯくんなら例題を読めばわかります。」です。なので一問に相当時間がかかっていることもあるのですが、この場合スピードは何も言われていません。まだ2.3年生なので考える力が必要で、テクニックは連立方程式が終わってからでいいと言われました。実際にまだ受験をしたわけではないので、何とも言えないのですが、今のところ、ここまで成績をあげてもらって、よその塾に変える勇気がないというところが本音です。それでも不安で塾の模試だけは受けて立ち位置チェックはしています。大きく差がつき始めてからおそらく転塾は考えることになるのかな。といったかんじです。

佐鳴にするといいとおもいます

これは、私の教室に限っての話だとご承知下さい。

絶対に向き不向きがあります。その子に、元々実力がある子なら、自力で伸びて行くでしょうが、それは公文のおかげではありませんその子の力です。

それから先生の質も重要です。これはかなり重要ですよ。
面談などでは、親が見てない時の子供への接し方は見破れません。
だから、もし子供が[辞めたい]と言い出したら、怠けてるなんて頭ごなしに決めつけず、しっかりと話しを聞いてあげましょう。

私は、実はスタッフです。
全ては話せませんが、公文のやり方では、向き不向きは必ずあります。
自分の子供に向いているのかどうか、よく考えた方がいい。

今の気持ち  プンプン

No.58さんの意見に同感です。
子供の頃から高校入るまでやっていまさした。
息子にも始めさせてます。
公文やめさせて塾にするか考えているとかは、理解できません。 まったく違うものですから。
図形問題とか文章問題は図形、文章から内容理解して自分で数式にする。公文では数式にしてからの解く方法をまなんでいる。
数式にするまでは、図形ならピタゴラス定理しってるかとかの知識の問題、文章なら国語の問題です。それらは公文とは別に個人でも塾でもで学ばないといけないです。

公文式の考え方自体は、とてもいいものだと思います。とにかく早い段階(例えば幼稚園の段階)から始められればベストだと思います。
が、教室によります。
我が家では、家から近いことを理由に、公文に通わせた過去がありますが、そちらの先生は、ただ問題を解かせ、丸付けして終わり。
これじゃあ、家でやるのと変わりありません。
他の塾でも同じですが、通わせるなら、教室の様子や評判などは最低限リサーチする必要があります。
それから、公文では、料金体系も不満です。
公文で3教科学ぶようものなら、近隣の塾の倍以上かかりますよ。

今の気持ち  はてな

最近 息子が通っていた教室の指導者が変わりました。うちは埼玉県なのですが その指導者が大阪の方で 「信じられへん！早よし〜！」とコテコテの大阪弁で指導するらしいのです。会話はまだ目を瞑るとして 国語の音読指導を 間違った訛ったアクセントで読み上げて それを真似する様に強要されるらしいのです。息子が標準語発音で真似すると「ちゃうやん！ちゃんとゆーて！」と言われて泣きたくなるらしいのです。お前がちゃんと言えだろ！（笑）と思いますが 正しい日本語を知らない 話せない指導者が国語を教える狂室って有りなんですかね？ ここは関東です！私は公文で大阪弁を習わせるつもりはないですし 個人的に大阪弁も苦手です。事務局も 少しは指導者の適性を考えて頂きたいです。公文(前指導者も)はとても良かったので 他の教室へ変わります！

今の気持ち  ショック

ちょっと泣けてしまいますね。
当方は、英語塾の講師です。自分で細々と経営しています。
こんな環境にもかかわらず、娘は小学生のうちは英語を私から習いませんでした。本人の拒否で。
塾と一言に言えど、
やはり｢出会い｣であり｢ご縁｣なので、
もし親御さんが、ふんぎりもつかないも含めなにかそこを続ける気持ちがあるのなら、それは｢なにか｣があるのです。
特にお母様は、近くにいればいるほど不安ですよね。もちろん、お父様も大黒柱の役目ながらで頑張っていらっしゃるでしょう。
その、不安をもしお話し出来る先生なら、お話ししてもいいのでは？
とも思うのです。要は、人は誰かと繋がって生きています。
人の成長を見るのが醍醐味ということで、先生をほとんどはしていらっしゃいます。親御さんの率直な気持ちも、それはそれで先生の先生たらしめる成長の糧にもなると思います。
子どもの後ろには、必ず親がいます。
親は、お父さんもお母さんも（もし離婚していても）います。
人の笑顔は、輪のように繋がっていくのですよ。
お父さんが、お母さんが、
嬉しそうに、そのお子さまのことで笑顔になると、
人を教える仕事っていいなと思います。
環境は、お子様を中心とした様々な大人の関わりだとも思います。
子どものしっかりした指導は、言うまでもなくですが。

8年間もロスしてしまいました。
先生があんまりです
合っていない人はすぐ辞めルべきです。

今の気持ち  プンプン